本网讯（通讯员 张凯越）
编者按：汉阳区检察院树牢全局人才观、全员人才观，深耕细作“阳检有曰”育才工程，创新检察实务导师制度，“一对一”制定培养计划，探索形成在学习中淬炼、在履职中历练、在实战中锻炼的专业化人才建设体系，帮助检察新人走好职业生涯第一步。2024年8月，6名青年干警与6名检察业务骨干跨部门结对，传承精神，共赴成长。半年过去了，让我们听听他们在这个过程中都有哪些收获和感悟。
学员：张凯越
在与林江副检察长结对学习的大半年时光中，林检以扎实的专业积淀、赤忱的法治热爱和温暖的育人情怀，让我在导师制特有的“传帮带”氛围和“个性化培养”模式里不断成长。
信念初心的洗礼
以理论基础反哺办案思维
第一次完成林检布置的文件学习和材料撰写工作时，我曾觉得这类学习只是“任务”，但随着政治理论学习的深入和日常办案经验的积累，我意识到，检察人员首先要站稳的就是政治立场。在理论材料和调研报告的撰写过程中，我时常焦头烂额于新观点、新理论的宏观晦涩，但林检总能用一针见血的批注、言简意赅的梳理引导我结合党中央会议精神和上级工作安排去理解法治工作的落实思路，把握“个案”“小案”中的检察实践。
还记得前段时间办理一个涉企案件，林检要求我们“办案不能止于结案，还要高质效回应人民对法治的需求”。当我真正深入企业，考察企业经营现状，回答企业管理人员对法律的困惑，倾听并记录企业当下的经营困境时，“为人民司法、为大局服务、为法治担当”政治理论不停地在我的耳畔回响。正如林检常说的“检察机关的工作不能只局限于办案，更要善于从个案中发现社会治理的问题”，审查不是被动受案、流水作业、照单全收，而是要立足办案，把准问题、找准原因、给准对策，以依法一体履职、综合履职推动源头治理、系统治理。
业务能力的积累
“慢”即是“快”
其实从转正到现在，我最大的焦虑还是对自己工作能力的恐慌。还记得刚开始办案时，几乎每天都能感受到自己讯问能力、阅卷能力、证据梳理能力的提升，但稍一入门，好像就找不到从“能办下来案子”到“能办得好案子”的进阶方式了。对此，林检教导我从“慢”开始、以“精”为坐标，持续进阶需要长时间躬身于案件中“精耕细作”，而“精耕细作”的基石就是一份份审查报告的撰写，将办案中对证据采信、事实认定、法律适用、争议焦点等问题的思考过程在审查报告里详实记录下来，不但对后续阶段的办理具有实用价值，还能帮助我在撰写过程中提升分析梳理能力。
在一起涉外务工诈骗案件的审查报告撰写过程中，我将阅卷笔记中关键的嫌疑人供述、合同内容、资质信息等证据材料再“精细化”梳理，在完成报告同时也理清了思路，发现了改变案件定性的关键细节，在办案组检察官的指导下成功引导侦查机关补充侦查，完善证据锁链的闭环。
综合素能的提升
多维历练中全面成长
在综合素能培养上，林检同样为我搭建了广阔的成长舞台。他带我深度参与品牌汇报、法律进校园等活动，让我在多元实践中实现能力突围。记得第一次参与调研汇报，林检将我纳入汇报小组，看着我既兴奋又惶恐的准备状态，手把手教我梳理汇报思路。他说：“品牌汇报不是简单的数据堆砌，要讲清工作逻辑，更要传递检察温度。”汇报前一天，他还陪我在会议室加班模拟演练，逐字逐句纠正我的表达节奏，用专业视角帮我优化展示效果。当我拿起话筒从容地向调研领导汇报品牌建设时，我深知这份从容背后，凝聚着林检的无数心血。
法治进校园活动则是另一片成长的天地。从与校方对接需求，到确定宣讲主题，再到制作ppt、最后完成法治课堂，林检带着我定位青少年心理特点、分析案例选材、调整说理重点、设计互动问答。当我站在武汉市第三寄宿中学大礼堂的讲台上看着孩子们争先举手回答法律知识时，我真切感受到法治宣传的意义。
这些宝贵的实践经历，不仅让我提升了沟通表达、组织策划等综合能力，更让我深刻理解了检察工作的多元价值。林检以他的智慧和经验，为我打开了一扇扇新的大门，让我在更广阔的领域中锻炼成长，激励我在检察道路上继续前行，践行检察使命，为法治建设贡献更多力量。
导师不仅是业务上的引路人，更是职业道路的指路明灯。在随林检结对学习的日子里，对标先进、追求卓越的种子已在我心中根植。他办公桌上厚厚的案卷材料和记的满满当当的笔记本，是他躬身一线“案无巨细”钻研态度的缩影；他用红笔标注的证据瑕疵与逻辑漏洞，无声诠释着他“如履薄冰”的办案准则；当我在办理疑难案件一筹莫展时，他总以自己的办案经验现身说法，笑着说“抽丝剥茧，终见真章”。这些点滴教诲，指引着我在法治道路上坚定前行。
